备考建议

　　兰州市教科所质量室主任郭彦强表示，此次诊断考试以高考新课程大纲命题，没有超纲题目(无偏题、怪题、难题);试题结构合理，难度适中，有些题目新颖;考查学生基础知识、基本能力(阅读能力、思维能力、解决问题的能力);对学生后期复习有查漏补缺的作用。预测的分数线在检查学生对所学知识掌握程度的同时，还有一个作用就是激励学生，即根据各自的学习实际，努力冲刺后还可提高成绩。他同时还建议：考生要多做外地高考新卷，打开思路，增加知识面;结合实际，增强思维能力，适当提高难度;抓基础，提高阅读、解读能力和描述、记忆能力;养成认真审题习惯，规范图标训练，练技巧、少失分;提高课堂效率，做到精讲精练，答题要有条理性;关注农业、环境、人口、民生、自然灾害等问题。同时，兰州市教科所质量室还针对学校提出备考建议。

　　吃透方案,进行高考前的实战演练

　　1.广泛搜集信息，把握命题方向。认真组织研究近几年实施新课程省份高考试卷和试卷评价报告，从试题的整体研究上找共性，从试题重点研究上找趋势，从试题的对比研究上找变化，从试题分类研究上找动态，进而把握高考命题方向。

　　2.吃透考试方案，制定备考方案。组织教师深入学习新考试方案，熟悉方案内容，吃透精神。制定周密详实的备考方案，科学安排每一阶段的备考工作，提高复习的针对性和实效性。各学校尽量在本月完成一轮复习;4月，二轮复习要结合学生实际，选点或以专题进行;5月，在做好查漏补缺的基础上，进行高考前的模拟和实战演练。

　　3.明确目标，突出重点。一是构建知识网络。通过知识网络的构建，帮助学生牢固掌握和理解课本知识，灵活运用课本知识，促成知识迁移，提高学生分析问题和解决问题的能力。二是规范解题，注重方法指导。一轮复习，帮助学生掌握基础知识，二轮复习要给予方法指导，要在规范解题行为的基础上，引导学生融会贯通、举一反三。三是参与训练，强化独立思维。强化训练是复习教学中必不可少的环节，要突出训练的重点和目标，要在训练过程中，帮助学生养成独立思维的习惯，拓展学生思维的深度和广度。