延伸

　　教育不是为了改变命运

　　长期以来，中国民众一直笃信“命运”一说，更希望通过各种途径改变所谓的“命运”。古代的科举可以改变命运，“不飞则已，一飞冲天”。而到了现在，人们更加迷信“教育改变命运”这句话，于是让孩子拼命学习，正常上课还不够，各种补习班、奥数班、钢琴班……国家在配置教育资源时，也没有做到兼顾公平，名校与非名校，东部与西部，教育资源和质量根本不在一个层次。同时，社会在吸纳人才时只看好名校出身的学生。因此，人们更加坚信教育改变命运（改变了少数人的命运），就想成为那些少数人。

　　说到底，这是中国从古至今都存在的“功利心理”在作怪，“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”，即使“天下不知”，也能得到比较好的工作机会，吃穿无虑。通过这个调查报告其实可以看出，公众真正关心的并不是教育“减小社会差距、促进社会平等”，而是在促进教育公平的同时，增加自己改变命运的机会。

　　教育的灵魂和目标并不在于改变公众的命运，教育的灵魂在于启迪人智，导人向善，增加公民综合素质。一个国家是由无数公民聚合而成，只有公民综合素质得到提高，国家的整体素质和软实力才能得到提高。如果说上世纪末的“精英教育”是为了改变国家“命运”，牺牲部分人的受教育机会、优先培养一批人才以适应国家改革开放的步伐，那现今就是要在教育普及率很高的情况下，促进教育公平。如果说以前因为教育资源稀缺，很多人通过教育获得“功名利禄”，那现在大学生多如牛毛，改变“命运”不是难如登天？

　　这也是中国现今的一个怪状：教育大大发展了，可人们脑子里一些腐朽落后的观念却根深蒂固，挥之不去。博士为什么就不能当老师？大学生为什么就不能种田养猪？怪哉“教育改变命运”！　　蒋辉