杨素珍：作为本届新当选的政协委员，我觉得自己心里更加有了使命感，更想多关注在未来5年内关于教育方面的工作。

　　当前最重要的是保障民生，实际上教育是最贴近民生的，因为一个孩子关系着一个家庭。

　　我们一定要做让人们满意的教育，我们的孩子担负着复兴国家的重任，如果此时做些前瞻性的工作，会对将来起到重要作用。

　　教育是传承文化的事业，但现在我们却在实践中疏远了文化。不是我们的民族缺乏文化，而是在传递过程中，我们只把文化传承简单片面地理解为知识、技能的传承。这一认识的偏差直接造成了传承的偏失，文化传承中最富表现力、创造性、最具人文张力的那一部分在长期的忽略中流失了。水土的流失可以使沃土成为荒漠，而文化的流失则使一个民族的黏合力、创造力迅速失水以至干瘪枯萎。

　　B　提高教育质量最关键是教师的敬业精神

　　主持人：改革是一个有着阵痛的长期过程，那当前的教育应该从哪些方面进行转变？

　　杨素珍：之前的普及九年义务教育、百校兴学，都是教育领域做得不错的典范。现在我们大部分的学校的硬件都达到了教学需求，目前的关键就是要提高教育质量。我认为，最关键的就是教师的敬业精神。虽然教师的学历、学校的硬件、办学条件的好坏，是决定一个学校好坏的关键因素，但这并不是影响学校持续好或坏的决定性因素，最关键的还是校长、教师的思想问题。很多较薄弱的学校来山大附中培训，他们发现附中的老师都非常敬业，这些老师认真备课、上课，还会给学生做课后辅导，而很多薄弱学校的教师，在这些日常工作中下的工夫远远不够，学校校长对此也不够重视，学生们在这样的情形下学习，只能走下坡路。很多学校多年来薄弱，他们找的借口很多，比如“硬件差、老师水平低、生源不好”，这都是“懒”“不作为”的借口。

　　主持人：如何才能做到不把学校办成考试机器、升学基地呢？扭转这种局面，学校将怎么做？

　　刘自觉：我认为未来的教育应着重关注两方面的问题，第一是做让人民满意的教育；第二是教育资源的平衡。让人民满意的教育，重在提高教学质量。今年，财政性教育经费支出首次达到了GDP的4%，基础教育受到越来越高的重视。但现在公众对教育不满意的地方，主要集中在机会不公平，归根结底还是由于优质教育资源的稀缺。教育资源的平衡，不是单纯意义上的静态平衡，而应该是达到一种动态平衡。例如，如果政府强行把好学校和差一些的学校进行“拉郎配”，这样表面上看起来是达到了平衡，但执行一段时间后，好学校有可能会被差学校拉垮，而差学校也还是扶持不起来，这样的静态平衡是无效的。而达到动态平衡，是让其健康发展，让弱者加强，让强者更强。

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