原因》

　　家长的过度保护与老师害怕学生受伤

　　自2009年，陈嵘便参与“浙江省学生体质健康研究”。3年间，她也不断在反思和寻找“下降”的原因。

　　不可否认的是，过重的学习负担挤占了运动时间。也许，“将体育成绩纳入高考，才能引起重视吧。”她说。这样，才能改变体育课作为副科的弱势地位。

　　制度缺陷，也是导致这种局面的一个原因。

　　体育老师的保护制度缺失，“害怕学生受伤”成了一道紧箍咒。“他们不得不缩手缩脚，不敢给孩子加量。”陈嵘说。因此，她认为，“需要从制度层面，给予体育老师保障。”

　　“家长的过度保护”，也是其中一个。“以前，学生在活动中摔倒，家长并不会那么敏感。”陈嵘说。可现在呢？家长的过度保护，束缚了孩子运动与体质的发展。

　　“孩子平时锻炼少，特别是自己去和大自然接触，主动活动，非常少。另外就是和饮食习惯有关，很多孩子爱可乐等碳酸饮料。特别一个感觉是现在的孩子很容易受伤，其实我们都是先热身活动后再参与运动的，但是有些学生，跑跑就摔跤了，还特别容易骨折。以前最多有些扭伤，很少有骨折。”一位初中体育老师表示。

　　体育锻炼应试倾向明显

　　另外，体育锻炼的应试倾向，是造成体质下降的原因之一。

　　在一所重高运动场，傍晚时分，只有五六位同学在长跑，一位女生表示，平时很少锻炼，“要体育测试了不得不练习下，不然会不及格”，同时，她也表示，“主动出来运动的人很少”。

　　一位重高体育老师发现，一些本应在初中就需要练习的项目，不少学生却从来没摸过。在一些初中的体育教学中，应对中考进行的教学比重过大，而忽视了其他的基础内容。一位初中体育老师透露，中考体育测试前几个月，几乎一切“与中考无关”的运动项目都要取消，而为中考项目服务，这几乎已成为心照不宣的惯例。而小学的体育课，有些因为体育老师不足，由班主任当班，练习的内容比较单一。

　　“孩子在成长的特定年龄段，要进行相关的练习，这样对整个身体的协调性柔韧性才会有好处。但过了这个时间段，再怎么补，会有好转，但达不到那个程度了。”杭二中的肖伟老师这样解释。而体育锻炼的好处是隐性的，在意志品质、交往能力，能给孩子带来帮助，但现在“大家都有些功利”。

　　也正是这些原因，学生的视力情况很触目惊心。近日公布的，市教育局年对于2011年杭州市中小学毕业年级学生体质健康状况数据，高中的近视率几乎都在九成（见下表）以上。

　　这些，都亟待改变。