美国留学生约瑟夫.杜玛克：

　　新生会在开学前来到校园里，他们主要是领我们认识一下环境，介绍学校能提供的所有资源和活动，在这里你会获得怎样的经历。

　　白岩松：

　　面对求学生涯当中人生可能最漫长的三个月假期，可能我们的首先改变一个观念，不能下意识地就想，找政府去吧，这事咱不谈政府，社会的各个相关的组织和这种机构，要不要想到这一点，比如说中学要不要给学生一点建议，大学要不要给学生这样一些要求？这样的话就可以把这三个月慢慢地充实起来。

　　我们来看一个调查，你所在的城市或者学校是否有组织高考后假期的集体活动？比如说夏令营、科学小组，调查的结果是没有，比例最高72.6%，不知道19.3%，这跟没有区别不是太大。真正说有的只有8.1%。我们现在这种社会相关的组织还很稚嫩，还没有撑起一个社会良性运转的时候，该去承担的很多的功能。接下来针对这个问题我们也要连线21世纪教育研究院的副院长熊丙奇，熊先生您好。

　　熊丙奇：

　　您好。

　　白岩松：

　　针对这漫长的三个月，您的建议是什么，我刚才说了我们可能不要总想政府，那离开政府有哪些您觉得要去指望的？

　　熊丙奇：

　　我觉得这三个月要很好的规划的话，要两个方面，一个方面要发动学生自我的主动性，因为我们看到现在学生的自我规划、自我管理能力实际上是很弱的，因此三个月实际上是锻炼他们的自我规划、自我管理的一个非常好的机会。

　　白岩松：

　　我觉得您第一点说的非常重要，十几年中国的应试教育把孩子逼的一切都是被，您看是被学习、被考试、被安排，那是不是从这三个月里头您的意思是变成他主动地自我规划，全社会从家长到学校都去暗示他？

　　熊丙奇：

　　是的，因为我们的现在的学生为什么会出现高考综合症，为什么在高考之后就陷入迷茫，没有方向、无所事事，就以他们过去12年时间中被规划、被管理有关系，因此在这三个月一定要把规划的主动权给他们如果我们还是带着他们做规划，把一切活动都安排好了，学生在进入大学之后还是缺乏自我规划的能力和自我管理的意识。

　　白岩松：

　　其实这三个月是个好机会。

　　熊丙奇：