高考本身是相对公平的竞争规则，而且不断得到完善。但高考规则的运行环境遇到了社会其他变化的侵蚀。中国的基础教育在分化，城乡的不同出身以及家长不同的钱权能力，对不同考生应试准备质量的影响越来越大。高考公平不断在制度上受到保障，但实际却被渐渐打了折扣。

　　很显然，在整个社会的公平得不到改善时，单独保障高考的公平有难度。社会的不公平会从不同侧面围攻高考，从而使农村孩子和穷困家庭的孩子一流大学入学率不断降低。

　　然而尽管高考有种种问题，但高考对中国现代化的贡献，对国家和社会综合进步的促进都有目共睹。高考对这个国家早已不是应不应当保持下去的问题，讨论的方向只能是它应当怎样改。

　　人类社会的自我治理总是充满艰难，对中国这样竞争激烈的人口大国来说，高考究竟在扮演什么性质的角色，或许最终从历史学的角度，而非社会学的角度才能看得更清楚些。

　　对中国这个国家大概也是一样，我们对它的各种问题争论不休，但对它的总体评价只有在更高的、历史的角度上才会更加公允。