用科普提高吸引力

　　“我上课时都会问学生化学的历史，出乎意料的是，95%的学生不知道化学学科是哪个年代形成的，最初的奠基人是谁，有哪些重大的发现。”谭天伟认为，要让学生爱上化学，首先要做好顶层设计，让学生真正进入化学发展的历史长河中。

　　而在金涌看来，在基础教育中以科普的形式渗透化学前沿知识，是增加化学学科吸引力的一个有效途径。“我们当然也可以到中学做讲座，办夏令营，但毕竟受众面小。但如果我们把几万张科普视频光盘、几万本科普参考书配备给中学化学课，给新入学的相关专业大学新生播放科普片，效果会大不一样，学生们会像向往太空一样向往化学化工。”金涌如此憧憬。

　　根据北京市的相关统计数据，高中阶段开设的平均153门选修课中，关注前沿科学的并不多。“院士应该成为高中选修课的重要资源。”中央电化教育馆馆长王珠珠建议，将化学化工前沿科学融入高中选修课课程体系中，同时辅之以专题教育、科普周等形式。

　　“化学化工领域的难题和国家重大科技发展有密切关系，但尚未与基础教育发生紧密联系。”李亚栋认为，针对基础教育阶段学生的化学科普，可以考虑引入相关学科面临的机遇和挑战，明确解决这些问题需要的知识储备和可能的途径，让更多有志于投身化学的中学生有明确的努力方向。